Stowe Early Learning Center,
Enfield, Connecticut, USA

Das Stowe Early Learning Center ist eine Kombi­nation aus einem Head Start Pro­gramm, einer inte­grierten frühkindlichen Altersgruppe und einer MINKT Akademie – alles unter einem Dach. Es gehört zum Enfield Public School District, wo über 50 % der Schüler:innen aus einkommens­schwachen Familien kommen. Dank des Engage­ments des Schulbezirks, allen die best­mög­lichen Chancen zu bieten, haben dennoch alle Schüler:innen ein iPad. Diese 1:1-Imple­men­tie­rung hat es Stowe ermög­licht, junge Lernende be­reits ab dem Alter von drei Jahren mit leistungs­starker Techno­lo­gie auszustatten.

„Wir möchten, dass unsere Schüler:innen ver­stehen, welche Aus­wir­kungen Techno­lo­gie hat, wie sie ein­ge­setzt werden kann und wie sie dieses Wissen in jeder Situation anwenden kön­nen, der sie in der Welt begegnen werden“, so Kerry Wiley, Director of Inno­vation bei Enfield Public Schools. „Mit dem iPad kön­nen wir kreativ sein, Wissen unter Beweis stellen und unsere Fähig­keiten ver­bessern. Es schafft spannende Möglich­keiten, mit der Welt in Kontakt zu treten.“

Auch wenn es unkonventionell erscheinen mag, Drei‑ bis Fünfjährigen ein iPad zur Ver­fügung zu stellen, machen die Lernenden bei Stowe damit unglaub­liche Dinge. Nach einer Einweisung in die ange­messene und sichere Nutzung der Geräte lernen die jüngsten Schüler:innen des Bezirks, sich auszu­drücken, ihr Wissen zu zei­gen und mit Gleichaltrigen zu teilen.

Sie zeichnen jeden Monat Selbst­porträts auf dem iPad. Das veran­schaulicht ihre Ent­wick­lung und zeigt, wie sich ihre Selbst­wahr­nehmung und -darstellung mit der Zeit verändert. Mit GarageBand ent­decken junge Lernende, wie ver­schie­dene Instru­mente, Noten und Akkorde Gefühle vermitteln kön­nen. Und jede Woche wird einem Kind die Rolle des „Klassenfotografen“ oder der „Klassen­fotografin“ zugewiesen. Sie nützen das iPad, um Momente fest­zu­halten und Dinge in der Schule, die sie interessant finden, zu foto­grafieren und sie dann mit der Klasse über AirPlay auf dem Apple TV im Klassen­zimmer zu teilen.

„Mit dem iPad kön­nen Schüler:innen Dinge mit der ganzen Gruppe teilen – sie übernehmen die Verant­wortung für ihren Lern­prozess“, sagt Kristin Malone, Lehrerin für das MINKT Pro­gramm bei Stowe. „Ich denke, viele Menschen ver­stehen nicht, wie kompetent Vorschul­kinder sind. Wenn man mit ihnen wie mit Erwach­senen spricht und sie mit dem Respekt behandelt, den sie verdienen, kön­nen sie erstaun­liche Dinge tun.“

Da alle Schüler:innen bei Stowe ihr eigenes Gerät haben, kann es am Ende des Tages mit nach Hause genommen werden. So kön­nen Lehr­kräfte mit Eltern und Betreuungs­personen kom­mu­ni­zieren – von denen einige sonst mög­licher­weise keinen Zugriff auf ein vernetztes Gerät haben. Das gibt ihnen einen Einblick in den Tag ihres Kindes und eine Möglich­keit, seinen Fort­schritt und seine Ent­wick­lung zu ver­folgen.

Die Lehr­kräfte bei Stowe beschäftigen sich intensiv mit ihren Schüler:innen und ihrer Techno­lo­gie. Sie sind 100 % aner­kannte Apple Teacher und bringen kinästhetisch orientiertes Lernen und praktische körper­liche Aktivi­täten mit der Nutzung des iPad in Einklang. „Bildung sollte den Ent­wick­lungsstand der Schüler:innen wider­spiegeln“, sagt Lehrerin Ginny Prentiss. „Kreatives und kritisches Nachdenken über die Infor­ma­tionen, die vermittelt werden, ist genauso wichtig wie die Infor­ma­tionen selbst. Das iPad trägt viel dazu bei, die Selbst­ständigkeit der Schüler:innen aufzu­bauen, und es verstärkt die Wirkung unseres Unter­richts.“

Das Stowe Early Learning Center nützt das iPad, um Selbst­vertrauen, Belast­barkeit und Fähig­keiten für die Zusammen­arbeit aufzu­bauen, und be­reitet selbst die Jüngsten auf den zukünftigen Erfolg vor.